5月,臺灣大學種子創(chuàng)業(yè)競賽決選出了20組學生團隊,他們用創(chuàng)新的奇思妙想贏得了總計新臺幣1000萬元的創(chuàng)業(yè)金,將有機會實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想。

　　臺灣大學副校長陳良基表示,這筆創(chuàng)業(yè)金使夢想不再只停留在“想”的階段。他透露,今年臺大要支持100個團隊進入種子基金,將創(chuàng)業(yè)環(huán)境帶入校園,讓臺大校園不再只會讀書,還可以幫助社會解決問題。

　　據(jù)介紹,臺灣大學于2008年設立了“創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)學程”,簡稱“創(chuàng)創(chuàng)學程”,旨在打造創(chuàng)業(yè)情境的專業(yè)學習平臺,培養(yǎng)學生以跨領域多元學習整合行動實踐,展現(xiàn)多元創(chuàng)意和不怕失敗的創(chuàng)業(yè)精神。每期期末學程會舉辦一個課程聯(lián)合成果發(fā)表展,讓學生完成團隊合作專案。

　　學程學生在本月推出的最新專案就是幫助基隆市心智障礙者們改變既有的餅干工廠街頭販賣的運營模式,通過創(chuàng)新產(chǎn)品和在網(wǎng)絡上販賣“熊米屋愛心烘焙坊”的餅干禮盒,募集新臺幣一百萬元,用以重建他們破舊的工作空間。

　　臺大創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)學程主任李吉仁說,他經(jīng)常告訴學生,做專案最重要就是要有產(chǎn)品,不能只用募款方式,而是要創(chuàng)造價值。

　　李吉仁說,學生除了運用所學專業(yè),還要學習如何連接包括金流伙伴、物流伙伴、產(chǎn)品伙伴在內的外部資源,產(chǎn)生價值,產(chǎn)生改變這個世界的可能性。

　　目前,“創(chuàng)創(chuàng)”理念和浪潮不只席卷了臺灣的大學,也進入了臺灣各中學校園。

　　臺灣行政主管部門今年倡導“創(chuàng)客行動”,并于本周啟動了為期三個月的行動計劃,包括巡回臺灣高中職學校的數(shù)字制造實驗卡車,“技職院校實作大展”和號召全民參加的“創(chuàng)客擂臺發(fā)明競賽”。

　　于本周全部啟動的六輛數(shù)字制造實驗卡車,內裝3D打印機、3D打印筆,激光切割機等設備和材料,計劃在明年底前走遍全臺灣497個高中職校園,培育下一代創(chuàng)意人才。

　　數(shù)字制造實驗卡車的指導老師陳立超是新藝文化有限公司的總監(jiān),已從事3D打印推廣兩年多。在他看來,此次3D列印巡回推廣活動是場及時雨,“3D設備貴,操作難,耗時多,有政府愿意出資購置設備、將他們集中并采取移動式教學,對于培養(yǎng)學生創(chuàng)新動手能力是個有益嘗試。”

　　臺大創(chuàng)創(chuàng)學程學生會會長孫臺毅明年就要畢業(yè)了。談及畢業(yè)后的打算,他覺得“創(chuàng)創(chuàng)”的經(jīng)歷讓他對未來更多了幾分憧憬,“創(chuàng)創(chuàng)學程增強了我的創(chuàng)業(yè)企圖心,未來充滿了更多可能。”(記者郭麗琨　何自力)