認(rèn)識(shí)嚴(yán)重危害　加強(qiáng)教育引導(dǎo)

　　網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng)，污染文化環(huán)境，毒化社會(huì)風(fēng)氣，嚴(yán)重侵蝕人們的心靈，而青少年是網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng)的最大受害者，這是全社會(huì)的共識(shí)。中央作出整治網(wǎng)上低俗之風(fēng)、凈化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的重大部署，反映了廣大人民群眾的強(qiáng)烈愿望。作為培養(yǎng)教育青少年場所，學(xué)校在抵制網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng)行動(dòng)中，肩負(fù)更大的責(zé)任和使命。

　　我認(rèn)為，學(xué)校在抵制網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng)行動(dòng)中，應(yīng)該著力做好以下幾方面的工作：

　　一、讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng)的嚴(yán)重危害。

　　對(duì)網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng)危害，應(yīng)該說，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師比較容易有充分的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的情況就比較復(fù)雜一些。由于他們正處在世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成過程中，網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)比較薄弱，缺乏分析判斷和選擇的能力，一些同學(xué)可能完全意識(shí)不到網(wǎng)絡(luò)低俗信息的危害就在身邊，意識(shí)到了也可能不以為然，甚至認(rèn)為抵制行動(dòng)小題大做，妨礙了他們的“自由”。從了解到的信息看，這種情況是存在的。而另一方面，受網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng)的影響，為數(shù)不少的青少年輕則沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，徹夜不眠，或曠課逃學(xué)、混跡網(wǎng)吧，重則完全荒廢學(xué)業(yè)，抽煙、喝酒，吸毒沉淪、麻木犯罪，血淋淋的事件慘案也時(shí)常見諸媒體報(bào)道。學(xué)校應(yīng)該把這些嚴(yán)重的后果充分展示給學(xué)生，并啟發(fā)他們深入了解自己身邊、周圍的教訓(xùn)，幫助他們認(rèn)識(shí)開展抵制行動(dòng)的必要性和重要性。

　　二、學(xué)校德育應(yīng)緊緊扣住人格教育這個(gè)核心，著力加強(qiáng)價(jià)值觀教育。

　　抵制網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng)，最根本的方法是塑造健全的人格。一個(gè)人格健全完善的人，是不容易對(duì)低俗內(nèi)容產(chǎn)生興趣的，也是不容易被低俗的東西所影響的。而價(jià)值觀是指個(gè)人對(duì)客觀事物及對(duì)自己行為結(jié)果的意義、作用、效果和重要性的總體評(píng)價(jià)，是對(duì)什么是好的、什么是應(yīng)該的總看法，是推動(dòng)并指引一個(gè)人作出決定和采取行動(dòng)的原則、標(biāo)準(zhǔn)，是個(gè)性心理結(jié)構(gòu)的核心因素之一。它是人的動(dòng)機(jī)和行為模式的統(tǒng)帥，是決定一個(gè)人行為及態(tài)度的基礎(chǔ)�？梢姡瑑r(jià)值觀也是人格的基礎(chǔ)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng)，學(xué)校應(yīng)該把價(jià)值觀教育作為德育工作的重點(diǎn)，把價(jià)值觀教育實(shí)踐融入德育活動(dòng)和日常課程教學(xué)中，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主要內(nèi)容，加強(qiáng)正義、責(zé)任、誠實(shí)、遵循倫理道德等公共價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、光明磊落、誠實(shí)正直、追求真理、好奇創(chuàng)新等良好的人格品質(zhì)。同時(shí)，要加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，促進(jìn)學(xué)生文化品格的形成。傳統(tǒng)文化中有許多優(yōu)秀的精神，諸如“君子慎獨(dú)”，“溫柔敦厚”、“思無邪”、“謔而不虐”等，都非常有助于學(xué)生在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)低俗信息時(shí)恬然自守、深思慎取。

　　三、加強(qiáng)美育，培養(yǎng)學(xué)生高雅審美趣味。

　　應(yīng)該承認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng)之所以泛濫，一方面的原因是網(wǎng)民閱讀習(xí)慣存在低俗化傾向。

　　審美趣味的低俗化，形成了網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng)的“市場化”需求。美育就是審美教育或美感教育，它是通過文學(xué)藝術(shù)及其他美的形態(tài)對(duì)于人施加影響，以喚起美感的教育方式，它能夠培養(yǎng)提高人的審美能力，幫助人們形成正確的審美觀念、健康的審美情趣以及一定的審美創(chuàng)造力，以達(dá)到怡情冶性、健全人格的目的。學(xué)校美育，應(yīng)該由藝術(shù)教育、學(xué)科教學(xué)、自然人文環(huán)境，構(gòu)成統(tǒng)一的整體，把自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美有機(jī)結(jié)合起來，特別要注重社會(huì)美在審美教育上的作用。成功的審美教育，不僅能夠使學(xué)生建立起衡量美的尺度和標(biāo)準(zhǔn)，提高鑒賞美的能力，而且能夠使他們的心靈得到凈化和升華。美和低俗水火不容，建立起高雅的審美趣味，自然就會(huì)相應(yīng)提高抵制低俗的自覺性。

　　四、開展豐富多彩、健康有益的校園文化活動(dòng)。

　　學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造條件，開展各種文體活動(dòng)和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，滿足學(xué)生參與、創(chuàng)造的欲望。合唱、舞蹈、話劇表演、聲樂、器樂、書法、繪畫、篆刻、攝影、服裝表演、禮儀風(fēng)采展示等內(nèi)容豐富的文藝活動(dòng)，足球、籃球、排球、乒乓球、健美操、瑜伽、踢毽、跳繩、棋類等多種多樣的體育活動(dòng)，辦壁報(bào)、編期刊、校園服務(wù)等公益性活動(dòng)，不僅能夠把學(xué)生從陰暗污穢的網(wǎng)吧里吸引過來、解放出來，而且能夠把他們過盛的精力、強(qiáng)烈的好奇心釋放出來，極大地豐富學(xué)生的學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情感，促進(jìn)學(xué)生在德智體美幾方面健康和諧發(fā)展。豐富的校園文化活動(dòng)將使網(wǎng)絡(luò)不再是學(xué)生唯一的精神棲息地；校園文化活動(dòng)的魅力，能夠促使陷于網(wǎng)絡(luò)泥沼的學(xué)生舉拔出來，重獲馳騁智慧和力量的天地。

　　五、加強(qiáng)心理健康教育和引導(dǎo)，加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)和管理，創(chuàng)造出健康文明、積極向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化。一方面加強(qiáng)上網(wǎng)教育和引導(dǎo)，深入開展學(xué)生安全文明上網(wǎng)培訓(xùn)工作，把網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)法規(guī)融入到相關(guān)課程中。另一方面，也要樹立綠色網(wǎng)絡(luò)的正面的榜樣。學(xué)校官方網(wǎng)站、各年級(jí)、各班的園地、論壇、貼吧應(yīng)該率先做到杜絕低俗、健康文明。雙管齊下，整治活動(dòng)或許能夠更好的效果。

　　我國現(xiàn)有的3億網(wǎng)民中，將近1億是學(xué)生，而這一億學(xué)生網(wǎng)民正是最容易受到網(wǎng)絡(luò)低俗內(nèi)容等有害信息影響和侵蝕的群體，因此，學(xué)校利用多種形式方法，使學(xué)生認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng)的危害，開展好教育引導(dǎo)工作，使學(xué)生真正建立起抵制低俗的心靈防線，對(duì)于整治網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng)專項(xiàng)行動(dòng)取得決定性勝利，對(duì)于青少年的健康成長，具有非常重大的意義。（根據(jù)梁原草在2009年3月2日中國青年網(wǎng)和共青團(tuán)北京市宣武團(tuán)區(qū)委共同舉行的“抵制網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng)”主題班會(huì)上的發(fā)言整理）（梁原草：北京師大附中副校長）　

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