廣安市前鋒區(qū)代市鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)。

　　因?yàn)闆]有按時(shí)完成作業(yè)，7名初一學(xué)生被老師處罰，在講臺(tái)上向同學(xué)下跪并打自己耳光。10日，這一幕發(fā)生在廣安市前鋒區(qū)代市鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)。

　　12日前鋒區(qū)教科體局介入調(diào)查證實(shí)此事屬實(shí)，將按規(guī)定處理。面對(duì)華西都市報(bào)記者采訪，要求學(xué)生下跪的老師則表示恨鐵不成鋼，情急之下做出了過激之舉。

　　網(wǎng)帖爆料：學(xué)生被罰輪流下跪抽耳光

　　12日凌晨，網(wǎng)友@goodoldman發(fā)帖稱，廣安市前鋒區(qū)某鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)初一某班部分同學(xué)因未完成英語作業(yè)，被英語老師“請(qǐng)”上講臺(tái)，要求面向全班下跪并且自抽耳光。

　　12日下午，前鋒區(qū)教科體局紀(jì)委書記鄧光明向記者透露，經(jīng)查網(wǎng)帖反映基本屬實(shí)。“事發(fā)學(xué)校為前鋒區(qū)代市鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，9號(hào)初一3班英語老師黃興華安排學(xué)生聽寫，完成情況不好，老師要求學(xué)生回家將錯(cuò)單詞抄寫5排，第二天上交，有7名學(xué)生（6男1女）未完成。”鄧光明說，10日下午第二節(jié)英語課的時(shí)候，黃老師就讓7名學(xué)生站在講臺(tái)上，面向班上同學(xué)下跪并打自己耳光，7人逐一“完成”處罰后走下講臺(tái)。

　　鄧光明稱，“時(shí)間都不久，打自己耳光后，大多數(shù)學(xué)生都站起來走下講臺(tái)，一分鐘以內(nèi)。”

　　當(dāng)事老師：體罰學(xué)生確實(shí)做錯(cuò)了

　　一件薄棉衣，一條深色褲子，滿頭白發(fā)。走進(jìn)校長辦公室時(shí)，黃興華緊握雙手略顯不安。50歲的她看起來比實(shí)際年齡蒼老許多，對(duì)于此事，她重復(fù)著回答：“這個(gè)事情確實(shí)做錯(cuò)了”。“平時(shí)班里學(xué)生都有拖沓作業(yè)的習(xí)慣，總有十多個(gè)學(xué)生不交作業(yè)。”黃興華一臉無奈，她告訴記者，學(xué)校初一學(xué)生大多都是村小或者鎮(zhèn)上小學(xué)學(xué)生，英語底子很薄弱，加上基本都是留守兒童，教育起來很困難。

　　黃興華原本是開學(xué)執(zhí)教初三畢業(yè)班，因人事調(diào)動(dòng)出現(xiàn)延遲，她才會(huì)臨時(shí)教初一。“教初三更能感受到基礎(chǔ)的重要性，如果初一初二不學(xué)好，初三升學(xué)會(huì)更困難。”黃興華坦言，學(xué)生底子差，她要求更為嚴(yán)格，當(dāng)天才會(huì)在沖動(dòng)之下做出讓學(xué)生下跪的行為。她表示再也不會(huì)做類似體罰學(xué)生之舉。

　　學(xué)生：不怪老師 以后認(rèn)真學(xué)習(xí)

　　小琪（音）是初一3班學(xué)生，被罰的7人中有兩人和她是小學(xué)同學(xué)。“當(dāng)時(shí)被罰是因?yàn)闆]交抄寫的單詞，他們平時(shí)就不怎么聽話，老師說了也不聽。”小琪說，老師平時(shí)很少這么嚴(yán)厲，“當(dāng)時(shí)被嚇到了，沒見老師那么兇過。”通過小琪，記者聯(lián)系到了受罰人之一的小北（音），對(duì)于被罰一事，他躊躇許久，“我不怪老師，以后認(rèn)真學(xué)習(xí)。”

　　家長：理解但不接受處罰手段

　　“孩子回來給我說，還是多震驚。”談及此事，學(xué)生家長張瑤直搖頭，老師嚴(yán)格管理娃娃是好事，但這樣的處罰手段她不認(rèn)同，“理解老師想教育好孩子的心，但孩子犯了錯(cuò)，應(yīng)該有更好的手段。”

　　同為初一3班學(xué)生家長，李先生也是同樣的看法。“孩子年齡大了，當(dāng)著同學(xué)的面下跪，會(huì)不會(huì)讓孩子以后抬不起頭？”

　　校方：黃老師這樣做出乎我們意料

　　工齡30多年的黃興華，在代市鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校長胡尚學(xué)眼里，是一個(gè)內(nèi)向低調(diào)、業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)的人。得知其班上學(xué)生被處罰下跪，胡校長直呼“萬萬沒想到”。

　　“她和我到學(xué)校的時(shí)間差不多，十多年了，從來沒有聽到有誰反映她體罰學(xué)生。”胡校長回憶，平時(shí)在學(xué)校里，黃興華比較內(nèi)向，屬于踏實(shí)做事少有言語的人。

　　胡尚學(xué)告訴記者，“她業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，連續(xù)教畢業(yè)班，初一3班的老師國慶后才來，所以她才臨時(shí)教初一。”胡尚學(xué)說，目前黃興華已經(jīng)到初三畢業(yè)班授課。

　　教育局：要求老師家訪并道歉

　　“接下來，會(huì)要求老師家訪受罰學(xué)生，給家長和學(xué)生道歉。”前鋒區(qū)教科體局紀(jì)委書記鄧光明告訴記者，將對(duì)學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)追責(zé)，勒令學(xué)校向教育局做書面說明，今后加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，杜絕此類事情再度發(fā)生，“該老師的師德師風(fēng)考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、年度考核等都將受到影響。”

　　心理專家：

　　初中生處于逆反期

　　老師處罰方式欠妥

　　對(duì)于老師處罰學(xué)生下跪，南充高中心理咨詢師、中國心理學(xué)會(huì)會(huì)員劉朝虹告訴記者，學(xué)生未按照老師的要求按時(shí)完成作業(yè)的確是一件讓大多數(shù)老師頭疼的事情，老師給予學(xué)生合理的處罰也是情理之中。但是這件事情很不恰當(dāng)?shù)慕裹c(diǎn)就在于這位老師的處罰方式，“當(dāng)眾下跪并打自己耳光”這種做法顯然是欠妥的。

　　“根據(jù)個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律，初中的孩子已經(jīng)有比較強(qiáng)的自我意識(shí)和自尊心，同時(shí)這個(gè)階段孩子的反抗性也特別明顯。”劉朝虹說，因此，老師在處罰學(xué)生的過程中采取太嚴(yán)厲的方式反而達(dá)不到很好的效果。教師在面對(duì)初中學(xué)生不聽話的情況時(shí)，采用“一 刀切”的方式是不明智的。即使從表面上看似相同的行為結(jié)果，可能背后的原因也是不同的。例如同樣是沒有按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，而有的是學(xué)習(xí)能力的問題，不同的問題我們要采取不同的應(yīng)對(duì)措施，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度上有所改進(jìn)。