一些鄉村教師為何選擇逃離教育？

　　11月19日上午，湖南省張家界市永定區三家館鄉三家館小學一名受傷的學生趴在教學樓上看同學做早操。這棟教學樓是1992年修建的，近20年來少有維修，顯得十分破舊。記者 謝洋攝

　　“我小時候玩過家家，總想著將來有一天能當老師。可現在我教書13年，做了11年班主任，唯一的想法就是能早日離開這個崗位。”前不久，記者在南寧市的一個鄉鎮采訪時，當地中心校的語文老師黃淑娟談起她目前的心境，微微嘆了口氣。

　　和黃老師一同進學校的那批老師中，有些人確實已經轉行了。有的跟朋友去外地做生意，有的考上了公務員。從熱愛教育到逃離教育，一些鄉村教師做出這樣的選擇其實也很無奈。

　　調到村里教書就像去“充軍”

　　在農村中小學采訪時，記者經常看到這樣的情形：墻體斑駁的平房里，狹小的教師宿舍一間挨著一間，走進去，屋內剛好夠擺下一張床、一個衣柜和一張書桌，如果要上廁所，得走上幾十米，直通化糞池的蹲坑臭味撲鼻不說，廁所還四面透風、屋頂漏雨。由于宿舍少，一些分不到宿舍的老師要么住在教室隔開的小房間里，要么出去租房子住。

　　黃老師還記得她剛剛工作時，在一所村校生活的情形：“像我這么小的個子，每天要挑水回來煮飯吃，一到晚上四處漆黑一片，哪里也去不了，這樣的生活換成你會愿意去嗎？”現如今，黃老師已經調到了鎮上，讓她覺得頗為諷刺的是，她的現任校長經常會在安排輪教時把那些“不聽話”的老師調到村校去教書，以示懲罰，因為在老師們看來“調到村里去，就像去‘充軍’”。

　　事實上，生活條件差，待遇不高是鄉村學校多年來一直存在的問題，但近些年，隨著社會經濟的快速發展，村校在當地的破敗更為突出。

　　在廣西和湖南等地的農村走訪時，記者看到農民自家蓋起兩三層的小樓已是很普遍的情況，在這些貼著瓷磚的嶄新小樓的映襯下，一些村校好像成了鄉村發展被遺忘的角落，看上去顯得十分陳舊。有的學校由于道路和操場還是土的，師生身處其中往往是“天晴一身灰，雨天一身泥”。

　　從去年年初開始，國家對義務教育階段教師實施績效工資，鄉村教師也能拿到1500~2000元的月薪。雖然收入有了保障，但這筆錢不足以讓他們過上體面的生活。南寧市賓陽縣一位老師給記者算了一筆賬，他每個月基本的生活開支包括電費150元、水費40元、燃氣50元、買菜500元、早餐費50元（班主任每天早上6點去學校只能在外面吃飯）、孩子早中餐費200元，再加上人情、交通、通訊、房租的花費，已所剩無幾。“在這種情況下，一旦生場大病，老師就會處于負債境地，如果說還想攢錢買房，只能是一種奢望。”

　　經濟拮據使得農村地區男教師面臨的最大問題就是成家立業難。記者走訪時發現，村校男教師過了30歲還沒結婚的比比皆是。在廣西一所鄉中擔任政教主任的吳老師就親歷過這樣的一件事：一年前，學校小賣部來了一個當地的年輕姑娘幫親戚打點生意。這個女孩個子不高，相貌非常普通，也沒有正式工作。有一次，學校一位30歲出頭的男教師提出想跟她處對象，她卻斷然回絕。“村里百分之八九十的人都蓋樓房了，你還住這種泥房，我是不會嫁給老師的。”女孩的話讓老師們感到屈辱和辛酸。

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