縮小數(shù)字鴻溝，促進(jìn)教育質(zhì)量提升

　　智慧教育，云上服務(wù)“不打烊”

　　國家智慧教育公共服務(wù)平臺近日正式上線啟動(dòng)，聚合了國家中小學(xué)智慧教育平臺、國家職業(yè)教育智慧教育平臺、國家高等教育智慧教育平臺、國家24365大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺4個(gè)子平臺，受到廣大師生高度關(guān)注。教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將持續(xù)推進(jìn)建設(shè)并充分運(yùn)用國家智慧教育平臺，縮小數(shù)字鴻溝，進(jìn)一步促進(jìn)教育公平和教育質(zhì)量提升。

　　智教平臺支撐“停課不停學(xué)”

　　進(jìn)入國家中小學(xué)智慧教育平臺(以下簡稱“中小學(xué)智教平臺”)，在“課后服務(wù)-文化藝術(shù)”版塊中選擇與舞蹈、詩詞相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這是青島金門路小學(xué)六年級學(xué)生尤凌很喜歡的學(xué)習(xí)課程。在學(xué)校因新冠肺炎疫情而暫停線下教學(xué)的日子里，線上學(xué)習(xí)讓她不僅收獲了書本知識，也增加了藝術(shù)、體育領(lǐng)域的積淀。

　　數(shù)據(jù)顯示，中小學(xué)智教平臺自3月1日試運(yùn)行以來，有效支撐了“停課不停學(xué)”。平臺日均瀏覽量已達(dá)2888萬以上，最高日瀏覽量達(dá)6433萬，現(xiàn)有資源總量為2.8萬余條，資源質(zhì)量得到社會廣泛認(rèn)可。

　　作為國家教育公共服務(wù)的綜合集成平臺，中小學(xué)智教平臺具有學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、學(xué)校治理、教育創(chuàng)新等諸多功能，也是統(tǒng)籌做好疫情防控和教育改革發(fā)展的需要。通過提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，打造在線的網(wǎng)上課堂，更好地為師生服務(wù)。

　　“中小學(xué)智教平臺在原有專題教育和課程教學(xué)兩個(gè)資源版塊基礎(chǔ)上，新增了課后服務(wù)、教師研修、家庭教育和教改實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等4個(gè)版塊，現(xiàn)有資源總量已達(dá)到28052條，新增資源17300條，增加了1.6倍。”教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛表示，平臺還外鏈了中國國家博物館、中國數(shù)字科技館、國家公共文化云、數(shù)字敦煌、北京大學(xué)考古與藝術(shù)博物館、清華大學(xué)科學(xué)博物館等一批重要專業(yè)網(wǎng)站，著力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　“這是‘雙線融合’的創(chuàng)新探索。”北京教育科學(xué)研究院信息中心副主任唐亮在接受本報(bào)記者采訪時(shí)表示，平臺能夠支撐教師開展微課、翻轉(zhuǎn)課堂等多種形式的“線上”“線下”創(chuàng)新融合教研教學(xué)，滿足常態(tài)和疫情影響下的非常態(tài)教學(xué)需求，有利于加快變革教學(xué)組織形式、重構(gòu)教育形態(tài)。“時(shí)空邊界得以打破，優(yōu)質(zhì)資源可以共建共享，從而縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體之間存在的資源不均衡問題。”

　　職教數(shù)字化按下“快進(jìn)鍵”

　　新上線的國家職業(yè)教育智慧教育平臺(以下簡稱“職教平臺”)，截至目前已有教師自建課程超17.8萬門，為“大規(guī)模個(gè)性化”培養(yǎng)技術(shù)技能人才提供了可能。

　　教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季指出，新技術(shù)不斷迭代升級，對職業(yè)教育現(xiàn)代化治理體系和治理能力提出了更高要求。據(jù)介紹，職教平臺由“專業(yè)與課程服務(wù)中心”“教材資源中心”“虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心”“教師服務(wù)中心”四大版塊組成。平臺分三期進(jìn)行建設(shè)，其中，專業(yè)與課程服務(wù)中心已于3月28日正式上線，今年6月底將完成其他各中心的開發(fā)與上線，12月底將完成平臺每一個(gè)規(guī)劃功能的開發(fā)與上線。

　　記者了解到，“專業(yè)與課程服務(wù)中心”主要包括專業(yè)資源庫、在線精品課、視頻公開課三部分。其中，專業(yè)資源庫模塊以專業(yè)為單位，為各類學(xué)習(xí)者和教師提供課程資源和學(xué)習(xí)包，教師可以根據(jù)需要選擇和編輯課程資源，形成個(gè)性化課程；在線精品課模塊匯集職業(yè)教育領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)慕課，供師生選用；視頻公開課模塊則以職業(yè)教育國家級獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的課程資源為基礎(chǔ)，為職業(yè)院校提供可選用、可觀摩的課程。

　　高教平臺打造“金課堂”

　　唐亮指出，國家智慧教育公共服務(wù)平臺的正式上線，對于匯聚優(yōu)質(zhì)教育資源具有重要意義。“平臺整合了海量的基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育等領(lǐng)域的課程類和非課程類視頻資源。值得一提的是，這些視頻均由名校名師、學(xué)者院士參與設(shè)計(jì)錄制，內(nèi)容精湛、制作精良。”唐亮說。

　　事實(shí)上，在國家高等教育智慧教育平臺(以下簡稱“高教平臺”)，堪稱名家薈萃。首批上線的2萬門課程是從1800所高校建設(shè)的5萬門課程中精選的優(yōu)質(zhì)課程，覆蓋了13個(gè)學(xué)科92個(gè)專業(yè)類，其中不乏鐘南山、林毅夫、樊錦詩等院士、名家的精彩授課。

　　從2013年起步以來，中國慕課在9年間發(fā)展迅速，優(yōu)質(zhì)教育資源得以通過網(wǎng)絡(luò)走向千家萬戶，助力教育公平的實(shí)現(xiàn)。“2013年我們只有5門慕課，到現(xiàn)在慕課數(shù)量已超過5.25萬門；2013年我們的注冊用戶只有上百人，現(xiàn)在已經(jīng)擁有超過3.7億的用戶。”教育部高等教育司司長吳巖指出，中國的慕課數(shù)量和學(xué)習(xí)人數(shù)均居世界第一，并保持快速增長態(tài)勢。

　　吳巖透露，“高教平臺”鏈接了“愛課程”和“學(xué)堂在線”兩個(gè)在線教學(xué)國際平臺，向世界提供900余門多語種課程。“我們在中國發(fā)起和成立了世界慕課和在線教育聯(lián)盟，在11個(gè)國家的13所世界著名大學(xué)實(shí)行了互認(rèn)學(xué)分，開設(shè)168門融合式課程。我們要揚(yáng)帆出海，為世界高等教育貢獻(xiàn)中國力量。”

　　就業(yè)平臺助力畢業(yè)生求職

　　2022年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計(jì)將達(dá)1076萬，為促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)，教育部在原有教育部新職業(yè)網(wǎng)和24365智慧就業(yè)平臺基礎(chǔ)上，全新升級建成“國家24365大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺”(以下簡稱“24365就業(yè)平臺”)。通過打造24小時(shí)365天“全時(shí)化、智能化”平臺，為畢業(yè)生和用人單位提供更優(yōu)質(zhì)的“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”服務(wù)，促進(jìn)畢業(yè)生更充分、更高質(zhì)量就業(yè)。

　　針對當(dāng)前疫情導(dǎo)致畢業(yè)生外出求職不便的現(xiàn)實(shí)情況，在8月底之前，“24365就業(yè)平臺”將舉辦約40場線上招聘會，提供500萬條以上的崗位信息。“平臺還將大力推廣‘云簽約’，實(shí)現(xiàn)求職簽約線上‘一站式’辦理。同時(shí)，鼓勵(lì)各地各校用好‘互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)’的新模式，為畢業(yè)生提供更加便利的就業(yè)服務(wù)。”教育部高校學(xué)生司司長王輝說。

　　目前，“24365就業(yè)平臺”匯集了380余萬個(gè)崗位信息，已上線“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)指導(dǎo)”直播課90余期，涵蓋就業(yè)形勢與政策、行業(yè)分析、求職技巧等內(nèi)容。平臺還上線了“宏志助航”系列就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)課程資源118個(gè)，提供44項(xiàng)職業(yè)測評、125個(gè)職業(yè)百科和578個(gè)職業(yè)案例。

　　王輝透露，教育部全國高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)委員會將舉辦醫(yī)療衛(wèi)生、信息通信與互聯(lián)網(wǎng)等25場分行業(yè)的專場招聘會，預(yù)計(jì)提供崗位信息110萬條。還將會同部分地方教育部門舉辦區(qū)域性線上專場招聘會，預(yù)計(jì)提供崗位信息20萬條；發(fā)揮高校就業(yè)聯(lián)盟作用，舉辦全國高校共享就業(yè)聯(lián)合線上雙選會，預(yù)計(jì)提供崗位信息15萬條。

　　本報(bào)記者 孫亞慧