“我們的人民熱愛生活,期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入……期盼孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。人民對美好生活的向往,就是我們的奮斗目標。”2012年11月15日,剛剛當選中共中央總書記的習(xí)近平與中外記者見面,在談到人民期盼時,首先提到了教育。

　　2013年12月30日,中共中央政治局召開會議,決定成立由習(xí)近平總書記擔(dān)任組長,李克強、劉云山、張高麗擔(dān)任副組長的中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)改革總體設(shè)計、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、整體推進、督促落實。以習(xí)近平同志為總書記的黨中央,站在新的歷史起點,接力改革大業(yè)。這一次,教育改革又成為深改組重中之重。

　　百年大計,教育為本。截至2016年9月24日,在習(xí)近平總書記的領(lǐng)導(dǎo)下,1000天的深化改革,共計9份文件出臺,為中國教育改革指明方向、鋪設(shè)道路。

　　2013年3月17日,第十二屆全國人民代表大會第一次會議在北京人民大會堂舉行閉幕會,習(xí)近平發(fā)表重要講話。新華社記者　蘭紅光攝

　　構(gòu)建促進公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機制

　　構(gòu)建公平、科學(xué)的教育體制機制是中國教育改革最重要的目標之一。在中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會議上,習(xí)近平總書記指出,“必須通過深化改革,促進教育公平、提高人才選拔水平,適應(yīng)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的要求。”考試招生制度是國家基本教育制度,深化考試招生制度改革,總的目標是形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式,健全促進公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機制,構(gòu)建銜接溝通各級各類教育、認可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)立交橋。考試招生制度改革要在充分論證搞好頂層設(shè)計的基礎(chǔ)上,試點先行,分步實施,有序推進。

　　2016年9月9日,中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平來到北京市八一學(xué)校,看望慰問師生,向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日祝賀和誠摯問候。

　　統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展,縮小城鄉(xiāng)教育差距

　　今年9月9日,習(xí)近平考察八一學(xué)校,他強調(diào),教育決定著人類的今天,也決定著人類的未來。基礎(chǔ)教育在國民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位,必須把握好定位,全面貫徹落實黨的教育方針,從多方面采取措施,努力把我國基礎(chǔ)教育越辦越好。與城市基礎(chǔ)教育日益國際化全面化不同,貧困地區(qū)落后的辦學(xué)條件時刻牽動著總書記的心。

　　2015年8月18日,習(xí)近平總書記曾在中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十五次會議上指出:“要落實政府主體責(zé)任。要依法依規(guī)開展對全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件工作的專項督導(dǎo),明確督導(dǎo)內(nèi)容、程序、結(jié)果應(yīng)用方式,重點監(jiān)督經(jīng)費保障、質(zhì)量管理、進展成效、社會監(jiān)督等情況,建立評價、激勵、問責(zé)機制,推動地方政府履行責(zé)任,保障工作進度和成效。”

　　習(xí)近平給“國培計劃(2014)”北京師范大學(xué)貴州研修班全體參訓(xùn)教師回信

　　貧困地區(qū)落后的教育是貧困代際傳遞的根本原因,扶貧必扶智。2015年9月9日,習(xí)近平給“國培計劃(2014)”北京師范大學(xué)貴州研修班全體參訓(xùn)教師回信強調(diào):到2020年全面建成小康社會,最艱巨的任務(wù)在貧困地區(qū),我們必須補上這個短板。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育,是扶貧開發(fā)的重要任務(wù),也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。

　　“統(tǒng)籌推進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展,對縮小城鄉(xiāng)教育差距、促進教育公平具有重要意義。”習(xí)近平總書記在中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第二十四次會議上要求在工作中要統(tǒng)籌推進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展,讓貧困地區(qū)的孩子們都有機會接受公平、有質(zhì)量的義務(wù)教育。針對城鄉(xiāng)教育間的突出問題,習(xí)近平總書記指出:“在合理規(guī)劃城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校布局建設(shè)、完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費保障機制、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源配置、提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量、穩(wěn)定鄉(xiāng)村生源、保障隨遷子女就學(xué)、加強留守兒童關(guān)愛保護等方面推出務(wù)實管用辦法。”加大對鄉(xiāng)村特別是老少邊窮等地區(qū)義務(wù)教育扶持力度,讓貧困地區(qū)的孩子們都有機會接受公平、有質(zhì)量的義務(wù)教育。結(jié)合地方實際,因地制宜選擇發(fā)展路徑。