蔡英文(圖片來源：中時電子報)

　　據(jù)中時電子報6月12日報道，蔡英文出席臺北市中山女子高級中學的畢業(yè)典禮時，對著臺下的學妹說：當年差了兩分，沒能考上“北一女”(臺北市第一女子高級中學，全臺灣最好的女子中學)，但終究以臺灣地區(qū)第一位女領(lǐng)導人身份彌補了這樣的遺憾。這是個勵志故事，卻也突顯蔡英文(或者被母親左右)的價值觀與“12年國教”理念間的巨大反差。蔡英文還是服膺了傳統(tǒng)華人社會“萬般皆下品，唯有讀書高”的文化，而也彰顯了“12年國教”強調(diào)的“快樂學習”只是個政治正確的口號。當埋在幽暗內(nèi)心的潛意識仍然呼應(yīng)著學業(yè)功名論，“12年國教”的改革路注定再度“發(fā)夾彎”。

　　元智大學資訊管理學系教授發(fā)表文章表示，某些堅持12年教育的官員、專家和家長們也很清楚這根植于臺灣人心底的認知，故過去幾年來一直批判其是社會反動力量，應(yīng)被徹底揚棄。但時至今日，蔡英文還須靠大位才能跳脫少女時代的兩分遺憾，又怎能要求其他完全不可能有這樣機遇的蕓蕓學子或家長去超脫呢？

　　為什么每個社會的大多數(shù)人邁向成功的路徑仍然是學業(yè)導向？因為對大多數(shù)的凡夫俗子而言，學業(yè)是一條相對容易的道路。在所有社會里，能靠天賦吃飯的人都是少數(shù)，且這些少數(shù)仍需經(jīng)嚴酷鍛練才能維持巔峰，這些辛苦甚或痛苦遠遠超過填鴨式教育的壓迫，絕不是教育官員輕言的快樂學習。

　　元智大學教授認為，全面免試并不代表學生再也不需要考試，反而以無數(shù)在學評量或小考構(gòu)成的在學成績?nèi)〈�，再加上一些培訓模范生的非考試項目作為入學依據(jù)。但這樣的評量方式真的比較公平或可以快樂學習嗎？這種方式反使個別學校及老師的影響力較大，且讓學生必須無時不刻接受各種評比，是否也會造成對平常不守常規(guī)、人緣不好或單科特別弱的學生的歧視呢？既然沒有任何一種入學方式是對所有學生絕對公平或可導引快樂學習，那應(yīng)以既存政策為首選，因為這是目前大多數(shù)人可接受的公約數(shù)。

　　之前教育部門官員批評北北基(臺北市、新北市、基隆市)以10%的考生綁架剩下的90%，是一種要不得的精英主義。的確，目前全國各區(qū)有需要以考試成績分發(fā)的只有北北基、高雄、臺中及臺南等4區(qū)，但這4區(qū)的學生數(shù)占全臺總數(shù)比例已近50%，還能說是少數(shù)綁架多數(shù)嗎？蔡當局的文化部門負責人口口聲聲說要根植于本地文化，當北北基區(qū)大多數(shù)學生與家長都希望維持學測作為主要分發(fā)依據(jù)，教育部門官員應(yīng)尊重這4區(qū)的本地教育文化，讓大多數(shù)考生與家長覺得公平而可行的制度順利推展才是最重要的。

　　蔡英文的談話如同葉丙成教授，能想到的人生挫折就是小學作弊及無法在老美聚會里聊天，這兩個勵志故事不正是再次證明臺大人是“天龍國”的第一等“天龍人”嗎？那不妨就大大方方承認自己就是“天龍人”，不要用炫麗的教育口號把自己包裝成政治正確。【環(huán)球網(wǎng)綜合報道 實習記者 伶伶】