又是一年開學季，每年此時，全國各大高校校長會為新生上開學第一課——談夢想、論人生、有分享、寄期望……他們總是把大學四年最重要、最有價值、最美好的事情分享給新生。（9月12日 光明網(wǎng)）

　　或許高考沖刺的激情還未燃盡，或許大考時刻的緊張還未散去，或許摘桂上榜的興奮的還在熱烈，有的或許有失落，有的或許有感慨，有的或許要復讀，有的或許再啟程……而今大多數(shù)新生離別家鄉(xiāng)和家人來到一個陌生的城市，邁進了自己渴望的大學殿堂，為了憧憬，為了夢想，為了希望，從四面八方金秋聚首各大校園，開始了中國校園式的“西點軍訓”。

　　新生最難忘的還是在開學典禮上，校長們或熱血沸騰，或親切感人，或貼心如父，或語重心長，或萬般叮囑，或深切祝愿，或細語綿綿……這是所有新生都要傾聽的第一課，也是新生最難忘的第一課。

　　因為，校長們演講的內容、風格、氣勢、風度、語氣等各不相同，價值觀和理念輻射的不僅僅只是社會，而是影響到一個或數(shù)個時代的年輕一代。

　　因為，這是大學新生的啟蒙之課，人生之課，校正之課，夢想之課，必備之課。

　　下面我們一起來分享部分大學校長2013年開學典禮上的演講精華與精髓。

　　從北京大學校長王恩哥——《做一個對自己有更高要求的人》中，我們看到了，他寄予了大學新生一個很高的標準和期望。確實如此，“樹立了什么樣的志向，就決定了什么樣的道路；走上了什么樣的道路，就擁有了什么樣的人生。”他期望“每位學生會因有一段在北大的學習與生活經(jīng)歷，而成為一個有格局、有底線、做人做事皆有品味與追求的人。簡單地講，希望北大的學生都能做一個更好的自己。”

　　從清華大學校長陳吉寧——《從挫敗中經(jīng)歷成長》中，我們看到了，他要求學生“從挫敗中學習，懂得反思、學會堅守。”“就是要尋找自信、挑戰(zhàn)自我。挫敗會讓人迷茫。從挫敗中學習，就是要挑戰(zhàn)權威、塑造人格。”“面對挫敗，只有那些不斷壯大自己內心的人，才能戰(zhàn)勝自我、找到自信，從生活的自主走向人生的自立。”

　　從復旦大學校長楊玉良——《學生可以毫無保留地質疑老師》中，我們看到了，他要讓學生明白一個道理——“思考和爭論是大學追求學問、追求真理的基本方法。學生可以毫無保留地質疑老師，更可以質疑校長。”這是何種的底氣、魄力和魅力。

　　從浙江大學校長林建華——《 秉承求是精神，學會選擇》中，我們看到了，他要讓學生知道人生的每一步當如何走——“人的一生會有很多選擇，誰走進你的生命，也許關乎運氣，誰能停留在你生命里，完全由你自己選擇！”“過去或許還是孩子時，凡事都由父母親人耳提面命，幫忙選擇；而今后，各自將獨立生活，自己選擇、獨立擔當。‘選擇’是個大學問，課程表里一定找不到，但確實貫穿于每個學生在大學的每一天、每件事！大學的教育模式為學生提供很多選擇，甚至使人眼花繚亂、無所適從。”

　　從上海交通大學校長張杰——《不談成功，只談做人》中，我們看到了，他要告訴學生的是，“首先不談成功，只談做人，怎樣做一個獨立的，睿智的，淡泊名利、德行高尚的，一個有嚴肅的批判精神而又富有溫暖的人文情懷的人。”“ 修身為始，做一個德行高尚的人；修心為上，做一個胸懷寬廣的人；修學為本，做一個知行合一的人。”

　　從南京大學陳駿校長——《擇善而從揚帆起航》中，我們看到了，他并不是單純地教育學生如何正確的辨別和追求真、善、美，而是指導學生如何自覺的擺脫和抵制假、惡、丑。“將年輕一代知識階層培養(yǎng)成有理想追求、有道德責任感、有民族自尊心和全球化視野的21世紀世界公民，是擺在每一位大學教育工作者面前的重大課題。”以教育工作者新時期樹立責任的名義，重塑年輕一代的大愛精神。

　　從武漢大學校長李曉紅——《 要樹立“大愛”情懷》中，我們看到了，他以武大為學生們的生活家園和精神家園為基礎。要求學生“不僅要有實干精神，而且善于獨立思考、敢于質疑、勇于創(chuàng)新。”這正是“自強、弘毅、求是、拓新”武漢校訓精神的體現(xiàn)。同時希望武大的學生要做到永不言棄，用一種積極的心態(tài)去愛自己、愛他人、愛武大、愛世界！

　　從華中科技大學校長李培根——《大學生應有家國情懷》中，我們看到了，他要求學生從實踐出發(fā)，從實踐中來。“假期里多做一點社會調查，從國家大事到民間疾苦，都應該了解。不要悶在自己的小天地里，兩耳要聞窗外事。對自己、他人、社會、教育、未來開放。”并要求學生“有意識地關注、觀察社會問題，有意識地參與一些社會的活動，可以學到在學校里難以學到的東西。”

　　從南開大學校長龔克——《立公增能，止于至善》中，我們看到了，他并不是簡單地告訴學生為什么要上大學？“大學不是中學的簡單延續(xù)，區(qū)別在于是成年的學習者。成年意味著自覺、自主和自立，‘大學’原意是以‘天下’為志，即修身齊家治國平天下，有了自覺，才能止于‘至善’，不是止于‘分數(shù)’而陷入應試學習的誤區(qū)，也不是止于‘謀職’而陷入另一種應試誤區(qū)，不是止于‘SCI’或‘核心期刊’而能真正致力于學術的研究創(chuàng)新，不是止于‘學位’而是自覺地追求德智體美的全面發(fā)展。”最后核心精髓談到了大學要有大學精神。

　　從名校校長2013年開學典禮致詞中，我們看到了，他們一改過去那種老八股式的傳統(tǒng)模式——何為大學生活，如何提高知識，怎樣適應社會？甚至各校樓盤介紹，校史及發(fā)展歷程，杰出校友推介，領導名家名人關聯(lián)，等等。“貼金”和“光環(huán)”往往會占據(jù)開學典禮致詞內容的大部分，而今這些內容隨著滾滾紅塵悄然而去。

　　一句話，大學校長開學演講勵志而時尚，瀟灑而淡定，務實而唯美，Hold住了21世紀的時代脈搏，Hold住了大學新生的心，Hold住了年輕一代心中的夢想，Hold住了從個人夢到中國夢的世紀穿越。（中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友 熊傳東）

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