“潛規則”教育不能從娃娃抓起

　　近日，一則“中心小學一年級少先隊員選舉都會有內幕”的網貼在三水本地論壇上引發了網友的廣泛關注。但該小學該負責人表示，今年新入學的一年級新生確有很多是不同學校老師的子女，但并未對他們有特殊關照。（10月15日《南方日報》）

　　一所小學選舉少先隊員，存在“潛規則”，只是雞毛蒜皮的小事，但是考慮到小學基礎對孩子成長的影響，這似乎又算一件大事。

　　其實，“潛規則”盛行是社會風氣腐化的表現。每個人都有必要抵制“潛規則”，避免“潛規則”傷害更多的人�？墒�，一所小學選舉幾個少先隊員，居然有“潛規則”存在，這不僅會影響學校的校風，也會在孩子幼小的心靈留下消極的陰影�；蛟S，這些在這所小學讀書的小孩，因為兒時選舉少先隊員存在“潛規則”，在他長大成人之后，他也會心安理得“潛規則”別人，或者以無所謂的態度等著被別人“潛規則”。

　　當然，老師的孩子也許是因為學習成績優秀，才被選為少先隊員。如果真是這樣，這也不見得公平。因為，老師子弟可能得到父母更多的指導，學習自然要比一般的學生優秀很多。作為學校就應該考慮到這方面的因素，在選舉少先隊員的時候，適當的照顧那些非教師子弟的孩子。這樣做，不只是為了避免孩子誤認為學校選舉少先隊員存在“潛規則”，也可以盡早向孩子傳遞一種公平的價值理念。

　　如今，很多人指責中國教育很失敗。那么成功的教育又該如何？在筆者看來，成功的教育就是注意每一個細節，既不向孩子傳遞錯誤的價值觀，也不讓孩子向著錯誤的方向發展。一個小學選幾個少先隊員，存在“潛規則”不算什么大事，要是全國各地的小學都存在這種“潛規則”，那就是相當可怕的一件事了。

　　當年，鄧小平說“計算機教育，要從娃娃抓起。”積極的教育確實要從娃娃抓起，但是消極的教育就不能從娃娃抓起。也許，選舉少先隊員存在“潛規則”的小學，會辯解自己這是無心之失。這樣的辯解不僅勉強，也不合符一個教育機構的口氣。小學的老師被譽為“心靈的工程師”，那么一所小學就應該算是“凈化心靈的工廠”，要是學校在教學工作不細致，怎么能保證自己培養出的學生，每個人都會擁有一個“健康的心靈”呢？因此，學校出現這種錯誤，不要急著給自己找臺階，更應該急著找出自己在工作中存在的諸多瑕疵。   （中國臺灣網網友 馬振國）

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