技術(shù)進步從來都沒有成為漢字的門檻。信息化時代，當順勢而為，讓漢字傳承創(chuàng)新，遨游于更廣闊的文明空間

　　那天筆者驚出一身冷汗。

　　作為一名報紙編輯，每天要看、要編不少稿件，對錯別字也是小心加謹慎。可萬沒想到，一個字差點看走了眼。一篇報道中說，4G時代下載某款應(yīng)用只需三秒鐘，可是卻寫成了“三秒種”。就這個“三秒種”，一次次從自己眼前安然滑過。幸虧其他同事最后看了出來，堵住了漏洞。

　　聯(lián)想起前一陣在網(wǎng)上看過一張圖，圖里有以下文字：“研表究明，漢字的序順不影閱響讀。比如當看你完這話句后，會發(fā)這現(xiàn)里的字全是都亂的。”看完這些文字，再想想“三秒種”，一種擔憂掠過心頭。學了、用了這么多年漢字，現(xiàn)在竟然也有感到模糊甚至陌生的時候。這不僅是筆者個人的體驗，也是一種越來越普遍的社會現(xiàn)象，從“提筆忘字”之憂到電視聽寫節(jié)目引發(fā)的“識字焦慮”，漢字，這個陪伴中國人幾千年的文明使者，成了不少人眼中“最熟悉的陌生人”。

　　有人將這種問題歸因于寫字太少。于是乎，辦公電子化、輸入拼音化、通訊無紙化等一系列把寫字和我們隔離開的日常行為，“掌上閱讀”的普及等，不斷成為“吐槽”對象。信息供給的極大繁盛，讓需求者眼花繚亂，狼吞虎咽之余消化不良，精神營養(yǎng)的吸收也越來越粗糙，對于漢字失去敏感只是副作用之一。擔心也就難免了：在信息化時代，如何安置書寫了千百年的漢字？

　　放眼全球，有傳承之憂的不只是漢語，世界上其他民族的語言也面臨著信息時代帶來的“書寫危機”。據(jù)周有光先生回憶，美國上世紀40年代大學里還教授英文書法。時至今日，不少大學教授的字如同小學生寫的，英文書法已趨沒落。

　　凡事都有兩面。從另一方面看，在信息時代，漢語的書寫和表達雖然受到了一定影響乃至挑戰(zhàn)，但是信息的傳播、知識的積累、思想的培育打開了新窗口。過去，書籍的寶貴在一定程度上讓知識成為私有，惠施拉著五車竹簡就能傲視學界，“讓學術(shù)成為公器”的吶喊就是針對信息傳播的限制而發(fā)的。現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)上的中文文本可謂浩如煙海、唾手可得，知識之門正在向所有人敞開。

　　回顧歷史，從“鉛與火”到“光與電”，技術(shù)進步從來都沒有成為漢字的門檻，反而一次又一次地帶來了傳承與創(chuàng)新的契機。身處信息化時代，同樣不能因噎廢食，而應(yīng)順勢而為，讓漢字插上新技術(shù)的翅膀，遨游于更廣闊的文明空間。當然，不管是3G還是4G，也不管是算盤珠還是大數(shù)據(jù)，我們對漢字乃至傳統(tǒng)文化不能失去敬畏之心、珍愛之忱。“別因為學會了開車而忘了怎么走路”，一位學者的感慨，發(fā)人深省。