臺灣包袱鋪，“灣灣”教育沒活路！我是身在大陸卻一直心系寶島的大侃子~要說最近一段時間，“臺灣教育”“臺灣頂大”總會時不時的登個熱搜，從“拔管”的霸屏到吳茂昆的惡行，從來不知道“教育”這種一向嚴肅的話題，在對岸竟是個不輸八點檔的“另類存在”。

　　據(jù)臺灣《中國時報》報道，臺“教育部”近日公布了“2017學年大專校院專任教師概況”，結果顯示，現(xiàn)在島內大專教師的年齡，50歲以上者在全體教師中發(fā)占比高達54.4%，較2001學年增加了36.1%。教師年齡分布結構趨向老化，對臺灣高教未來的競爭力無疑是一大警訊！

　　數(shù)據(jù)進一步指出，臺灣大專校院專任教師的年齡從2001學年大多集中在35至39歲，到2017年時已后移至50至54歲，除了逾55歲的占31.1%，比十年前（2008學年）增加了15.7個百分點外，50歲以上的更高達54.4%，比十年前大增23.6個百分點。

　　這意味著什么呢？那就是——島內大學在未來10年、15年將出現(xiàn)退休潮！以2017學年為例，目前大學專校院專任教師數(shù)4.7萬人，而大學教師申請退休年齡是65歲，也就是10年內將有14000多名、15年內有25000多名教師退休。

　　也許有人要說了，老的退下去了，新的補上來不就完了~唉，朋友，這事兒還真不是這么容易就能解決的……

　　咱先來說說為什么這些校院的教師會趨向高齡化。據(jù)臺教育主管部門分析，主因是少子化的沖擊令生源減少，部分學校尤其是私立高校，預為因應此問題而控管專任教師員額，如此就造成了師資員額的成長停滯，故而當原有教師年齡日漸增長時，補進的年輕教師人數(shù)就受限了。

　　臺灣清華大學校長賀陳弘也表示，1980年代有大量海外人才回臺任教，而他們現(xiàn)在已到了要退休年齡，未來10年內，可能整批、大量的退下去，但臺灣大學每年仍須要補進1000至1500位教師，“但年輕一輩似乎接不上來”，直呼“臺灣高教確實面臨危機”。

　　臺大代理校長郭大維也指出，臺大與島內其他頂尖大學在教授聘任上非常嚴格，除博士學位之必要資格外，還要展現(xiàn)優(yōu)異研究成果及潛能，很多領域候選人也必然經(jīng)歷博士后研究，所以到臺大就任教職年齡大多超過37歲，因此年齡在50歲以上的教授自然超過50%。他同時表示，近年來這問題因受到低薪與年改影響也變得更加嚴峻，留才及攬才都愈來愈困難。

　　沒錯啦，除了少子化的沖擊，蔡當局力推的、激起無數(shù)民怨的年改也絕對“功不可沒”！

　　郭大維還憂心表示，臺當局年改后，已造成未來臺大65歲退休教授的月退俸低于55歲的中小學退休教師的窘?jīng)r，如此要留下資深的優(yōu)秀教授也更加不容易，而臺當局若再不提出因應對策，臺灣高教恐會沉淪為“第三世界水平”。

　　低薪問題更不用多說了，這簡直成了籠罩在曾是“亞洲四小龍”之首的臺灣，多年來揮之不去的噩夢……

　　元智大學校長吳志揚就指出，“若只拿得出香蕉，就僅能聘到猴子”。吳強調，教師老化嚴重確實沖擊臺灣高教，但現(xiàn)在臺灣大專院校教師的薪資不僅只有新加坡或香港的1/3或1/5，更被大陸追上甚至趕超。再不改善，想延攬年輕、優(yōu)秀人才的難度會愈來愈高。

　　而其實更殘酷的現(xiàn)實是，如今島內愈加嚴重的低薪問題不僅招不來年輕的優(yōu)秀人才，更加快了“出走潮”……

　　少子化、年改和低薪絕對是臺灣高教面臨的三大“山神”，但難道真的沒有辦法跨越、只能“等死”了嗎？

　　“執(zhí)政者要提高對頂大的支持，才能穩(wěn)住臺灣高教”，賀陳弘這樣強調！他指出，每年從頂大畢業(yè)的學生有1、2萬人，頂大除了培養(yǎng)各行各業(yè)的人才外，從這些學校取得博士學位的人也是其他大學主要的師資來源。因此，他認為臺當局應該投入更多資源將頂大維持住，如此才能穩(wěn)住臺灣高教。

　　郭大維也指出，近年來全世界一流大學皆投入更多資源、進步也很快，但臺當局對頂大的支持度卻下降，這樣下去“有可能未來臺灣再也沒有任何一所一流大學”。

　　此外，臺灣清華大學校長賀陳弘和臺灣交大副校長陳信宏還都認為，為因應教師青黃不接的困境，臺當局應努力提升培養(yǎng)本土博士生的環(huán)境，畢竟以臺灣現(xiàn)在的薪資要爭取島外優(yōu)秀大學畢業(yè)生來臺任教不容易，因此必須把本土博士生水平“拉起來”，然后“自己博士，自己用”。

　　當然，不止高校校長為搶救臺灣教育獻計獻策，臺“教育部”也祭出了包括逐年降低“生師比”、彈性薪資的“玉山計劃”以及延攬青年學者的“哥倫布計劃”、“愛因斯坦計劃”等措施。不過，好像并不被看好……

　　《香港亞洲周刊》也認為，蔡英文當局的留人攬才因應措施只是名稱叫得響亮，“畢竟子彈有限，倉促上路，無全盤規(guī)劃，學界并不看好”。

　　臺灣高教如今的種種困境是怎樣造成的，相信各位心里都有數(shù)，當教育淪為權利的角斗場、當專業(yè)被政治霸凌時，難怪島民要哀嘆：等著臺灣高教敲喪鐘吧！

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