新華社廣州11月16日電(記者陳寂　鄭天虹)一個在廣州珠江南岸,一個在高雄西子灣邊——在孫中山先生誕辰150周年之際,坐擁不同風(fēng)景的兩岸中山大學(xué)迎來了共同的校慶日。

　　一樣的校名、一樣的校訓(xùn)與相近的校歌,淵源深厚的兩岸中山大學(xué)共同繼承著“中山精神”,在頻繁的校際互訪、學(xué)術(shù)交流和學(xué)生交往中,姊妹校情誼日漸加深,并攜手邁向國際一流學(xué)府。

　　“蘭竹芳馨不等閑,同根并蒂好相攀。百年兄弟開懷抱,莫謂分居彼此山。”2010年,高雄中山大學(xué)時任校長楊弘敦到訪廣州中山大學(xué),吟出鄭板橋名詩,而這些詩句濃縮了兩校間深厚的歷史淵源。

　　1924年,孫中山將廣州實(shí)行近代高等教育模式的多所學(xué)校整合,創(chuàng)立國立廣東大學(xué),并親筆題寫校訓(xùn)——“博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行”。孫中山逝世后,學(xué)校于1926年改名為國立中山大學(xué),以感懷中山先生的豐功偉績。

　　1979年,中山大學(xué)學(xué)術(shù)代表團(tuán)出訪美國。改革開放之初的此次中國高校代表團(tuán)出訪,獲得當(dāng)時大量海外媒體報(bào)道,這些報(bào)道也在臺灣產(chǎn)生了影響。在臺的眾多中大校友有感于此,產(chǎn)生了在臺灣設(shè)立一所中山大學(xué),因應(yīng)臺灣社會對高等教育之需的念頭。1980年,高雄中山大學(xué)創(chuàng)建于高雄西子灣,并以孫中山誕辰日11月12日作為校慶日。

　　“兩校間在上世紀(jì)90年代中期開始學(xué)校高層間的互訪,此后學(xué)生團(tuán)體間逐漸展開互訪。”廣州中山大學(xué)校長助理、圖書館館長程煥文告訴記者。

　　2010年,兩岸中山大學(xué)等主辦了“2010海峽兩岸中山論壇”,期間兩校達(dá)成了建立長期穩(wěn)定合作關(guān)系的共識,并表示將共同籌募發(fā)展基金,支持兩校的學(xué)術(shù)交流。

　　此后,在諸多兩岸青年學(xué)子交流活動中,都活躍著兩校學(xué)生的身影。

　　2014年,慶祝孫中山先生創(chuàng)辦中山大學(xué)90周年交響音樂會在廣州中山大學(xué)舉行,兩岸中山大學(xué)的樂團(tuán)傾力演出,曲目全部為歷屆校友的經(jīng)典作品,兩岸中大學(xué)子在動聽的旋律中共襄盛舉。

　　在當(dāng)晚響起的歌曲中,包括音樂家黃友棣的《杜鵑花》。中大校友黃友棣2010年離世,其身后為中山大學(xué)留下一段“69年還書記”的感人故事。

　　抗戰(zhàn)期間,中山大學(xué)圖書館奉命搬遷,先入云南澄江,后轉(zhuǎn)入粵北坪石。黃友棣于1944年從圖書館借出《格羅夫氏音樂與音樂家辭典》一套五冊。此后,他曾兩次試圖歸還,但顛沛流離中始終未能如愿,辭典后隨他輾轉(zhuǎn)香港、臺灣。1998年,他將辭典贈予高雄中山大學(xué)圖書館典藏。

　　2013年,該辭典在兩校共同努力下,由高雄中山大學(xué)移交廣州中山大學(xué)圖書館,終于了去黃友棣的遺愿。“這段故事,見證了校友黃友棣的完美品德和高雄、廣州兩地中山大學(xué)的深厚友誼。”程煥文說,當(dāng)年10月,中大圖書館將杜鵑花定為館花,恰與黃友棣名作《杜鵑花》同名。

　　今年適逢孫中山誕辰150周年,廣州中山大學(xué)成立92年來首次將孫中山手書的校訓(xùn)影印復(fù)制,并重印了首任校長鄒魯手書的《國立中山大學(xué)新校舍記》和《國立中山大學(xué)新校舍后記》碑帖原拓本2冊。今年,高雄中山大學(xué)也以一場活力十足的運(yùn)動大會慶祝建校36周年。

　　本月23至25日,廣州中山大學(xué)將以東道主身份,邀請高雄中山大學(xué)和廈門大學(xué)的代表,在“山海論壇”上就大數(shù)據(jù)與高性能計(jì)算等10個領(lǐng)域展開學(xué)術(shù)研討,共商合作大計(jì)。這個由兩岸中大和廈門大學(xué)共同發(fā)起的論壇,從2011年開始在三校間輪流主辦,旨在開拓未來校際間的合作機(jī)會。

　　據(jù)廣州中山大學(xué)統(tǒng)計(jì),從2011年9月開始,每年約有200名學(xué)生赴臺灣包括高雄中山大學(xué)在內(nèi)的高等學(xué)府交換學(xué)習(xí)或參與短期交流項(xiàng)目,同時接收約80名臺方交換生到該校就讀。截至今年11月,該校有212名在校臺灣學(xué)生。

　　廣州中山大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,將和臺灣地區(qū)高校的合作向更深、更廣方向推進(jìn),為兩岸教育大交流、大合作、大發(fā)展局面的形成做出更多貢獻(xiàn)。